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【青年教师风采】韩芳:学为人师,行为世范

来源:党委宣传部时间:2019-10-29编辑:陶小娜设置


编者按:为大力弘扬“工匠精神”,引导青年教师进一步强化立德树人理念、锤炼教学基本功,促进教师参与课程教学改革,聚焦课堂,积极探索有效教学的途径和方法,提高教学业务能力与水平党委宣传部与教务处联合在校园网主页对获得2019年度青年教师教学竞赛一等奖获得者的9名优秀老师的教学风采进行展示。本网今日介绍2019年青年教师教学竞赛一等奖获得者韩芳老师。



个人简介:韩芳,女,1987年出生,博士,20156月毕业于中国地质大学(武汉)地球科学学院古生物学与地层学专业,同年7月入职云顶国际_云顶国际地球科学学院。入职以来,承担过抚州校区长江学院《环境地质学》、《专业英语》、《古生物学》、《普通地质学》以及南昌校区《古生物学》课程的教学工作。在2019青年教师教学竞赛中,韩老师凭借自己独特的教学方法和教学体系突出重围,荣获一等奖。


学而不厌,诲人不倦

韩老师提到,授课并不是一股脑地将知识倒出来,让学生去死记硬背,而是尽量将知识生动形象地展现出来,激发学生主动思考,提高学生主观能动性,带动学生勤思考、爱学习。从业四年,时间虽短,但韩老师善于利用网上精品课资源,借鉴优秀的教学方法,并结合自己的教学实际,形成一套独特的教学方法和体系。韩老师的课堂,师生互动气氛活跃,教学效果显著。

绣花要得手绵巧,打铁还需自身硬。韩老师教学体系的形成,除了借用客观资源的帮助,更重要的是主观自身能力的提升。作为一名青年教师,教学经验还不够丰富,为弥补这一弱项,韩老师经常深入经验丰富教师的课堂教学,从中汲取长处,不断完善自己的教学方法。此外,韩老师还积极参加教师职业技能培训和教师提高培训等活动,通过不断学习来为自己充电。


清晰定位,统筹兼顾

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键,而科研是学校发展和传播科学文化的重要途径,也是学科建设的重要手段。教学和科研作为高等学校的两大主要职能,两者之间的关系经常无法协调。在韩老师看来,教学和科研既不是相辅相成的融洽,也不是水火不容的对立。在备课、上课的过程中,韩老师需要利用大量时间熟悉教材,梳理知识体系、脉络,制作PPT,以至于投入科研上的时间和精力相对减少。教科书中都是学科经典内容,韩老师在讲授的过程中,不仅梳理该学科的知识体系,加深对基础知识的理解,还拓展了新思路,提升了学生思维能力。不仅如此,韩老师还经常利用科研内容丰富课堂,她常在课堂中介绍当前的研究热点、视角、范例与争议等,同时还将自己研究领域的进展纳入教学内容,消除科研的神秘感,提高学生对科研的兴趣。教学与科研虽有时相互掣肘,但也能共同进步和发展。


不忘初心,砥砺前行

韩老师表示,非常感谢学校给青年教师锻炼并提升自己的机会。同事和领导对她源源不断的帮助是她获得青年教师教学竞赛一等奖最大的助力,他们不仅在在教学方法上给韩老师提出建议,而且在工作中的关心和帮助也给予了韩老师极大的信心与动力,使韩老师能够在工作中不断探索,不断总结,不断提高。 “通过这次比赛,我的教学能力又得到了一次很好的锻炼,做好教学工作的信心又一次增强了。今后,我会更加努力提高教学能力,为同学们提供更好的课堂体验。韩老师说道。­­­

三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。学为人师,行为世范——短短八字,庄重肃穆,寓意深刻,韩老师的言语和行为是它的最佳诠释。





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